浙江大学—高（职）校“十四五”教育事业规划研究与展望专题培训班

更新日期：2023-12-14 | 访问次数：2398次

专题介绍

五年规划是事业发展的指南针和路线图，在凝聚共识、引领发展、调配资源中发挥重要作用。在全球正在经历“百年未有之大变局”背景下，描绘五年期间应对事业新常态的战略总纲，意义相较以前更为重大。“十四五”时期教育规划，是落实《中国教育现代化2035》的第一个五年规划，是各级教育完成普及化后的第一个五年规划，也是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要五年规划，意义重大、影响深远。

师资力量

在浙大综合性大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的知名学者、行业专家。让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。

浙江大学培训师资

核心课程

课程模块	课程内容（仅供参考）
高校党建	《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》解读
	高校党建如何更好地引领、融入和保障中心工作
	新时期互联网+智慧党建工作
	发挥党组织核心作用，加强师德师风建设
“十四五”规划编制工作	“十四五”时期的发展环境趋势与战略思路
	国家推进“十四五”规划的措施与目标研究
	展望“十四五”，在“变局”中找到平衡是重点
	“十四五”期间基础教育教学研究改革的重点
	《中国教育现代化2035》解读
立德树人纵深推进	立德树人，高层次人才培养的根本任务
	“双一流”背景下的人才培养与专业建设
	树立“课程思政”核心理念——高等教育“育人”本质
	以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计
	从本科教学审核评估角度谈高校人才培养与专业建设
	学生能力国际评估（PISA）中国状况分析
	人与德性是怎么弄丢的？——基于立德树人逻辑起点的思考与追问
贡献国家创新发展	学科建设	高校核心竞争力培育与学科品牌建设
		国家重点学科和一流专业点建设经验分享
		MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究
		学科带头人培养与创新团队建设
		“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合
		学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报
		学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设
	科学研究	国家高端智库人才队伍建设
		加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展
		跨学科研究方法在社会科学研究中的运用
		教师科研能力提升：如何做教育实证研究
		成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径
		科研伦理与学术道德
关键环节改革破冰	队伍建设	《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》解读
		距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升
		教师共同体的要素及其情境分析
		智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新
		高校办公室工作的实践与体会——以文字信息工作为例
		自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对
		从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升
	办学条件	高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
		学校从“管理”到“治理”的案例实践研究
		基于大数据的功能：学校发展的新型竞争力
		深化人事制度改革，促进高校内涵发展
		依法治校，构建学校危机管理体系
		教育发展战略与教育经费投入
		学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设
		学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略
		“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨
全球视野开放办学	高等教育国际化的策略和路径
	中外合作办学的相关政策及实务
	服务国家战略，打造非洲高端智库
	区域教育协同发展机制研究
	中外教学管理模式对比
浙江特色与浙江经验	浙江省“十四五”时期现代化指标体系和发展目标研究
	一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践
	新时代·新作为：教育政策新变化与杭州的应对之策
	浙江教育信息化发展的实践与思考
现场教学	浙江大学党建馆主题: 高校党建工作创新
	浙江大学校史馆、科技成果馆主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
	浙江大学国家大学科技园主题：政校企合作、产学研一体
	浙江大学海宁国际校区主题：中外合作办学模式探索