9月7日，在第40个教师节来临前夕，浙江大学召开新闻发布会，系统介绍学校近年来在教师队伍建设、教育家精神弘扬、教育质量提升等方面的新进展新成效。

       人才如何强校，人才如何兴校？浙江大学人力资源处处长、党委教师工作部部长（兼）陈宝梁表示，关键是要锤炼素质本领，助力教师队伍质量提升。

       据了解，浙江大学把好引才关卡，聚焦国家重大战略需求和学科教育发展态势，深入实施“学术大师汇聚计划”“高层次人才培育支持计划”等，加快汇聚能发挥核心引领作用的战略科学家和顶尖学者，同时进一步完善“新百人计划”制度，集聚具有国际竞争力的杰出青年人才和后备力量。一项项创新举措，激发了学校育人活力和教师培根铸魂的定力，让教师更加清晰自己的使命和责任，与学校发展、国家振兴同向同行。

       2024年浙江省劳动模范、材料科学与工程学院教授严密就始终将“培养学生成长、成人、成才，成为强国建设和民族复兴的建设者”作为自己终身平凡而伟大的事业。他牵头编写的教材入选各级重点建设项目，所著《磁学基础与磁性材料》被清华大学等逾百所知名高校选用，再版/重印达21次，被同行院士评价为“领域影响力最大著作之一”，荣获浙江大学首届优秀教材特等奖。

       今年是浙江大学“教育质量提升年”，又恰逢第十届永平奖教金评选活动。浙江大学经济学院教师周黎明被授予永平奖“杰出教学贡献奖”。他开设的《经济法理论与实务》是浙江大学新生正式开课后的第一堂通识课，也是吸引500人同时听课的最大线下课堂，高峰时期一学年有4000名学生选课。

       “我希望每个新生一入学就发现，大学的课程是如此生动有趣，从而爱上浙大。我更希望用课堂上150多个生动鲜活、贴近实际的案例，引导学生们建立正确的三观，塑造健全的人格、高尚的灵魂。”周黎明说。

       “现在机器人这么先进，它能代替茶艺师吗？”周继红是浙江大学农业与生物技术学院的一名青年教师，在今年暑假举行的第四届全国高校教师教学创新大赛中脱颖而出，荣获全国一等奖。在她主讲的通识核心课《茶文化与茶健康》上，她收到了这样的提问。为了挖掘学生关于“茶+X”的创意灵感，周继红组织茶艺队与胶囊泡茶机开展了一场 “人机大战”，让不同专业的学生分别从冲泡艺术、成本核算、成分浸出规律等角度展开对比，也有同学在此基础上开发了会柔性机械动作的“茶道机器人”。

       “13年前，我就是这门课程的一名学生。我的导师是曾经的永平奖‘杰出教学贡献奖’获得者。如今我从课程的受益者转变为课程的建设者，我的每一次成长都离不开学校的支持和护航。”周继红说。

       浙江大学本科生院院长张光新表示，要把教师作为学校最宝贵的资源和财富，将师资力量的“好”转化为教育质量的“高”。“让有信仰的人讲信仰，让优秀的人培养下一代更优秀的人。”