如何有效的增强教育培训效果，浙江大学继续教育学院对干部教育培训工作进行了深入的思考。

   《干部教育培训工作条例》提出将“联系实际，学以致用”和“依法治教，从严管理”作为干部教育培训工作两项重要的遵循原则，这不仅为解决干部教育培训工作存在的客观问题提出了原则性策略，而且也深刻体现了干部教育培训工作务必要做严做实的基本要求。　　

    做严就是要“从严治训”，即对所有参训干部，不论级别高低，都以学员相待，都要从严管理。坚持严字当头，严格要求学员，增强学员的学习意识、问题意识和责任意识。

    增强学习意识，就是要让学员积极地自我学习、参与学习、终身学习。学习是自觉的持之以恒的信念。学员必须要爱学习、善学习，“领导干部要爱读书读好书善读书”，其中，《马克思恩格斯文集》和《列宁文集》，“全面反映了马克思主义的科学体系，是党员、干部学习马克思主义经典著作的权威性教材”，把学习作为一项人生必修课，坚持学习，永不懈怠。

    增强问题意识，就是要让学员主动地发现问题、分析问题、解决问题。新形势下，国际国内问题复杂多变，有些问题还存在隐蔽性和危险性，这尤须学员提高问题意识和危机意识，在培训学习中，善于提问，勇于发问，必须有勤于探索问题的精神。

    增强责任意识，就是要让学员坚定的明确责任、履行责任、恪守责任。“这个责任重大，就是对民族的责任。”“这个责任重大，就是对人民的责任。”“这个责任重大，就是对党的责任。”唯有责任当头，使命当先，才能身居官位勤政不息，心系天下一心为民。

   做实就是要“从实治训”，即培训的目标要实际，内容要实用，方式要实在。在教学设计、学习管理和考核评价等方面坚持务实的作风，才能让学员学有所获，学有所乐，学有所用。

    目标要实际，就是要做到培训目标必须要与世情、国情、党情相结合，与学员工作相结合，目标具有可实现性。目标是指引学员培训的根本方向，具有战略性意义。培训目标的可实现性，能够激发学员的学习热情，让学员树立严肃的学习态度和自律的学习行为，目标的实践价值也就得以彰显。

    内容要实用，就是要做到培训内容设置必须要紧贴学员工作岗位和个人成长的需要。内容既要有政治理论教育，重点加强马克思主义理论学习，“马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。”[4]还要安排政策法规教育、业务知识培训和科学人文素养教育等培训内容，以提升学员综合素养，提高为人民服务的真实本领。

    方式要实在，就是要做到培训方式去除形式主义，求形式之真实和适切。一是要不断改进传统面授培训方式，增加专家与学员之间和学员与学员之间的交流研讨。二是要主动融入“互联网+”时代，努力探索网络培训新方式，推广运用微培训。通过实在的培训方式，来为学员创造清新的学习环境和营造浓厚的学习氛围。　　

     通过设置实际的培训目标、实用的培训内容和实在的培训方式，培训结果才得以有效检测和反映，进而能够让学员在自身工作中得以运用。培训结果是整个培训质量的试金石。一方面，要对学员的学习效果度和满意度进行基本测评。另一方面，加强训后对学员进行跟踪指导和访谈。这样可以保持培训结果动态性，让学员感受到培训不是完成时，而是进行时。

做严做实干部教育培训工作还要坚持纪律约束与人文关怀相统一，这也是对学员的一种爱护。干部教育培训机构和工作者要关心学员就餐、住宿等日常生活，关注学员思想动态，带着爱与责任为学员服务。

   《干部教育培训工作条例》是新时期开展干部教育培训工作的重要指南，干部教育培训机构和工作者，不仅要将《干部教育培训工作条例》内化于心，而且要将《干部教育培训工作条例》外化于行，开创干部教育培训工作新局面，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的干部教育培训保障。

（内容提供：浙江大学培训官网）